أولا– وضعية الانطلاق:

1. تقويم مبدئي: مراقبة العمل المنجز وتقييمه ص47

2. تقديم الدرس: كيف نوضح فكرة للمخاطب ؟ بم نستشهد ؟

3. الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أهمية الاستشهاد في التعبير .

ثانيا– بناء التعلم:

1 ـ تقديم التقنية:

أورد الكاتب في نص الحرية أقوالا ليست له . استخرجوها . ما فائدة هذا الاقتباس ؟ كيف يسمى ؟

هل في نص المطالعة استشهاد ؟ ابحثوا عنه .

تعريف : الشاهد قول لغيرنا نورده في كلامنا أو كتابتنا لتدعيم فكرة أوإثبات صحة رأي أو موقف ليصدقنا من نكلمه أو نكتب إليه .

4– تقويم بنائي: ـ هاتوا جملا مع توظيف الاستشهاد .

ـ يكلف التلاميذ بإنجاز أحد التطبيقات ص 56 .

5– الهدف الوسيطي: يتحكم التلميذ في توظيف الاستشهاد في التعبير كلما دعت الضرورة إليه .

ثالثا– المرحلة الختامية :

1– تقويم ختامي : يكلف التلاميذ بكتابة فقرة يوظف فيها الاستشهاد من القرآن والسنة .

2– الهدف الوسيطي: يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .

3– المطلوب: يوظف الاستشهاد في التعبير الكتابي الموالي .