مذكرات الاسبوع 5 في التعبير الكتابي للسنة 4 ابتدائي
التعبيـر الكتابي
الموضوع : وصف منظــــــــــــــــــــر
المـــــــدة :
الوسيلة : النص , أوراق , السبورة ……
المحور : التضامن والخدمات الاجتماعية
رقم المحور : ( 2 ) الوحدة :02 الحصة :01
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : إنتاج نص و التواصـل مع الآخرين بالكتابة .
التعبير الوظيفي و القدرة على بلورة المكتسبات القبلية
الربط و البناء المنطقي و التعبير اللغوي السليم
المراحل | المراحل | الوضعية التعليمية والتعلمية | مؤشر الكفاءة | |
المرحلة 1 | التمهيـــــــد | تقديم الموضوع | بعدا وصفنا في الأسبوع الماضي شخصا اليوم سنصف منظرا طبيعيا – ماهي المناظر التي تعجبك في فصل الخريف ؟ * ماذا يكثر في فصل الخريف؟ | أن يجيب المتعلم عن السؤال ليكتشف الموضوع |
بناء التعلم | مناقشة الموضوع و استخراج العناصر | ـ سنكتب تعبيرا نصف فيه الطبيعة في فصل الخريف ؟ ( تستخرج العناصر عن طريق طرح أسئلة) | أن يجيب المتعلم عن كل الأسئلة موظفا مكتسباته في إثراء الموضوع | |
المرحلة2 | بناء التعلم | مناقشة العناصر و تحرير الموضوع | يقوم المعلم بمعية التلاميذ باستخراج العناصر التالية : – 1 ـ مقدمة قصيرة يذكر فيها قدوم فصل الخريف -2 ـ العرض * دخول التلاميذ إلى المدارس * وصف التغيرات الجوية في الخريف * وصف تساقط أوراق الأشجار و …ز * الفلاح و حرث الأرض * الثمار التي تكثر في الخريف – 3 ـ الخاتمة – ذكر أهمية الحرث – ذكر مصدر النص * يقوم المتعلم بكتابة اسمه أسفل التعبير . | أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي |
ملاحظة هامة :
تصحيح التعبير الكتابي
الموضوع : وصف منظر طبيعي
المـــــــدة :
الوسيلة : النص , أوراق , السبورة ……
المحور : المدرسة
رقم المحور : ( 2 ) الوحدة :02 الحصة :02
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : استثمار الرصيد المعجمي والتراكيب و استخدامها في المكان المناسب
استخدام أدوات الربط و علامات الترقيم المناسبة
الابتعاد الحرفي للموضوعات / القدرة على الالتزام بالأمانة العلمية بإسناد المقتبس
إلى أصحابه
المراحل | المراحل | الوضعية التعليمية والتعلمية | مؤشر الكفاءة | |||
المرحلة 1 | التمهيـــــــد | التذكير بالموضوع | ـ ما الموضوع الذي اخترناه لهذا الأسبوع ؟ من منكم يحب الخريف؟ لماذا؟ | أن يجيب المتعلم عن السؤال قائلا : وصف منظر … إجابات مختلفة | ||
تقييم المواضيـع | يقوم المعلم بعرض الأعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى . | أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية * العناصر * | ||||
المرحلة2 | بناء التعلم | كتابة العناصر | يقوم المعلم بكتابة العناصر : – 1 ـ مقدمة قصيرة يذكر فيها قدوم فصل الخريف -2 ـ العرض * دخول التلاميذ إلى المدارس * وصف التغيرات الجوية في الخريف * وصف تساقط أوراق الأشجار و …ز * الفلاح و حرث الأرض * الثمار التي تكثر في الخريف – 3 ـ الخاتمة – ذكر أهمية الحرث – ذكر مصدر النص * يقوم المتعلم بكتابة اسمه أسفل التعبير | أن يقوم المتعلم بمراقبة ما أنجزه انطلاقا من هذه العناصر | ||
المرحلة 3 | استثمار المكتسبات | تصنيف ومناقشة الأخطاء | يقوم المعلم برسم الجدول التالي لتتم مناقشة الأخطاء وذلك لتفاديها مستقبلا | أن يشار للخطأ و نوعه اعتمادا على الرموز ل ــــــــــــ لغوي ن ـــــــــــ نحوي ص ـــــــــ صرفي تر ـــــــــــ تركيبي | ||
الجملة | نوع الخطأ | التصحيح | ||||