اختبار الفصل الاول في مادة اللغة العربية للسنة 3 متوسط

السّند:

إذا أردنا أن نبني مجتمعاً أرقى من غيره فهذا يعني أنّنا نبني مجتمعا متحضّرا يقف من العالم موقف المستزيد كلّ يوم٬ولكننا لو قارنّا مسيرنا الحضاري بمسير حضارة أخرى كاليابان– مثلاً- فسنجد الفرق شاسعا ٬وسوف نشعر أنّنا نسير بطيئين جدّاً.

فمجتمع اليابان أيقظه الاستعمار كما أيقظنا ٬لكنه دخل الأشياء من بابها حتى ليوشك اليابانيّون أن يسبقوا مستعمريهم …٬وذلك لأنهم درسوا الحضارة الغربيّة بالنسبة لحاجاتهم لا بالنسبة لشهواتهم٬فلم يعد اليابانيّ من زبائن الحضارة الغربيّة يدفع لها أمواله وأخلاقه ٬(أمّا نحن فكيفما نقلب أبصارنا نجد أنّنا أخذنا من الغرب كل رذيلة ولم نأخذ إلّا القليل من طيّباته).

لقد سار الآخرون في طريق البناء وعرفوا أن الحضارة هي التي تخلق منتجاتها وليست المنتجات   هي التي تصنع الحضارة ٬بينما سرنا نحن في طريق التّكديس ولم نكسب سوى مزيداً من التخلّف٬لأنّ
البناء هو الذي يأتي بالحضارة وليس التّكديس ٬أمّا التي تقوم على التّكديس فهي حضارة استهلاك ٬فأيّ حضارة هاته التي نحن بصدد سلوكها ؟

                                                                        – عن مالك بن نبي

المستوى: الثّالثة متوسّط

المــــــدّة : ساعة واحــــــدة

الأسئـــــــــــــــــلة

أ/ البنــــــــاء الفكري : (06ن)

1* هات عنوانا مناسبا للسّند .

2*ما الفرق بيننا وبين غيرنا في مفهوم الحضارة حسب رأي الكاتب ؟

3* ما الذي أخذناه من حضارة الغرب ؟

4*مستعينا بالسّند وموظفا إياها في جمل هات : ــ  مرادف  /  المكثر

                                                          ــ  ضـــــــد /   متخلّفا  ،  إنتاج

ب / البنــــــــاء اللغوي : (04ن)

1*اضبط بالشّكل ما تحته خط في السّند ثمّ إعراباً تامّا.

2*استخرج من السّند ما يلي:   – مصدرا لفعل سداسيّ واذكر وزنه.

                                      – مصدرا ميميّا واذكــــــــــــروزنه.

3*  حوّل مابين قوسين في السّند إلى ضمير المفرد المتكلّم .

ج/ البنـــــــــــاء الفني : (02ن)

*حدد نوع النّص ونمطه .

د/ الوضعية الإدماجية : (08ن)  وسّع هذه الفكرة على أن لا تتجاوز اثنا عشر سطرا .   

 مستعينا بالشّواهد وموظِّفا الأسلوب الإخباري وثلاث مصادر صناعيّة

“إن الحضارة العربيّة الإسلاميّة كانت مضرب المثل في التّسامح والعدل والتّآخي .”

تصحيح