فـترات التعـلُــــــم

المـؤشـــــــــــــرات

التقــــــــويـــــم

تـقـــديم النشـــــاط و إعطـــــــاء التَــعليـــمات

فتـــرة بنـــــاء التَـعلــــــــــُم

إعـادة الاستثمار

إعطاء أمثلة على السبورة مع حلّها و تمثيلها بيانيا.

مثال سريع: حل المتراجحة:

نــشــــــــــــاط 05 ص 76:

التعبير الرياضي عن الجملة: 6000 3850 + 50

عدد الأكياس التي يمكن نقلها:

حل متراجحة: 6000 3850 + 50

ومنه: 3850 – 6000 50

ومنه: 2150 50 ومنه: أي: 43

وعليه عدد الأكياس التي يمكن نقلها هو: 43 كيس.

البحث: عـــــــــــــــــــــــــــــــــمـل جماعي.

الأخطاء المتوقَعة:

• أخطاء في عدم التعبير عن الجملة رياضيا أي بمتراجحة.

• أخطاء في عدم تحويل الوحدات.

الإجراءات الصحيحة:

• التعبير بمتراجحة عن الجملة.

• التحويل من الطن إلى الكيلوغرام.

• حل المتراجحة و إيجاد عدد الأكياس التي يمكن نقلها.

العرض والمناقشة: عرض إجابات التلاميذ على السبورة ومناقشتها.

الحوصلة: مناقشة المسألة 03 ص 81.

واجب منزلي: رقم 04، 05 ص 81.

– ما هي الطريقة المتبعة لحل متراجحة من الدرجة الأولى بمجهول واحد وكيف نمثلها بيانيا؟

– ما هي الطريقة المتبعة لمناقشة مسألة باستخدام متراجحة من الدرجة الأولى بمجهول؟

مــراقبــــــة الأعمـــال

مقارنة الإجراءات المختلفة و الأخطاء المرتكبة.

معـــالجــــة الأخطــاء

الوصول بالتلاميذ إلى معرفة كيفية حل مسألة باستعمال متراجحة.