مذكرات التربية التكنولوجية الوحدة:مفهوم الطاقة للسنة الخامسة ابتدائي

المراحل

الأهداف الوسيطية

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

التمهيد

وضعية الانطلاق

مرحلة جماعية

ملاحظة الوثائق

يبرز المعلم الوثائق ص: 40

و بعد التعبير عنها يسأل المعلم

ـ ماذا استعمل الإنسان قديما مصدرا للطاقة؟

ـ حدد استعمال الطاقة في حياة الإنسان اليومية

أن يعبر المتعلم عن الصور و موضحا الأسباب

التساؤلات

*ما هي الطاقة ؟

* هل من تكنولوجيا تسمح بتحول الطاقة ؟

أن يجيب التلميذ عن الأسئلة

بناء التعلم

البحث و التقصي حول مشكل علمي

النشاط الأول

– لاحظوا الصور وعبروا عنها

الوثيقة الأولى ص 41

ما هي الوضعيات المبينة في الوثيقة ؟

هل تعرف وضعيات أخرى تستعمل فيها الطاقة ؟

يدعوهم لملأ الجدول ص 42

هل شاهدت في محيطك وضعيات أخرى ؟.

أن يحلل المتعلم الصور أو الرسومات

( تحريك الهواء للوحة الشراعية , إنارة المكتب , تحريك الماء للزورق , التغذية , تحرك الدراجة بالبنزين , تحريك الهواء للمروحة الورقية)

ـ أن يذكر المتعلم ما طلب اعتمادا على مشاهداته في الحياة اليومية

ـ يحدد التلميذ نوع الطاقة المستعملة و مجال استعمالها

النشاط الثاني

لاحظوا الصور و عبروا عنها

* يقرأ المعلم الفقرة ص 43

ـ يدعوهم للقراءة الفردية

ـ ماذا تشاهد في الصورة ؟

* ماذا تشعر عند ملامستك لمكان ملامسة المنوب لعجلة الدراجة بعد توقفها مباشرة ؟

ـ وماذا تستنتج ؟

ـ المتعلم يتابع

ـ قراءات من بعض المتعلمين

ـ أن يعبر عن الصورة

أن يجيب المتعلم على الأسئلة من خلال ما تقدمه الوثائق

المحتوى المعرفي

– يحتاج الإنسان إلى الطاقة في نشاطاته اليومية ( التنقل , التسخين , الإضاءة ….)

أن يشارك المتعلم في تكوين الخلاصة و قراءتها