مذكرات التربية التكنولوجية الوحدة:استخدامات الطاقة للسنة الخامسة ابتدائي

المراحل

الأهداف الوسيطية

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

التمهيد

وضعية الانطلاق

مرحلة جماعية

المراجعة

*يطالبهم المعلم باستظهار الخلاصة السابقة

أن يجيب التلميذ عن الأسئلة قائلا : يحتاج الإنسان إلى الطاقة في نشاطاته اليومية ( التنقل , التسخين , الإضاءة ….)

بناء التعلم

البحث و التقصي حول مشكل علمي

النشاط الثالث

– يقرأ المعلم الفقرة ص 44 بوضوح

ـ يدعوهم لقراءة الفقرة

ـ كيف تصلنا الكهرباء اللازمة لتشغيل الحاسوب أو تحريك المصعد الكهربائي أو … ؟

ماذا تمثل الوثيقتين1 و 2 ص 44 ؟

ـ كيف تنتج الكهرباء ؟

ـ ما الذي يحرك العنفة ( التربين) ؟

ما ذا تشاهد في الوثيقة 3 ؟

* قارن بما يحدث في الوثيقتين 1 و2 مع الوثيقة 3

* المتعلمون يتابعون

* قراءات فردية

* أن يجيب المتعلم بالاعتماد على الفقرة

* … محطة حرارية تقليدية , محطة حرارية نووية .

ـ أن يجيب المتعلم عن الأسئلة

ـ أن يعبر المتعلم عن الصورة

ـ أن يجري المتعلم مقارنة بين الوضعيات المشار إليها

النشاط الرابع

ـ قراءة الفقرة ص 46

ثم يدعوهم لتحضير الوسائل التالية :

( سدادة فلين مثبت عليها ملاعق صغيرة , قطعة أنبوب بلاستيكي , منوب دراجة , مصباح بغمد , سلك كهربائي )

يدعوهم لتحقيق التجربة

* ضع الملاعق أسفل حنفية مفتوحة ماذا تلاحظ ؟

ـ قراءات فردية

أن يوفر المتعلم ما طلب منه .

يستفيد المتعلم من الشكل الموضح ص 46

أن يقدم المتعلم تفسيرا

المحتوى المعرفي

– يستعمل الإنسان بالضرورة تكنولوجيات مختلفة تسمح باستخدام الطاقة ( رافعة , عجلة , مطحنة , محرك ……….)

أن يشارك المتعلم في تكوين الخلاصة و قراءتها