أولا– وضعية الانطلاق :

1– تقويم بنائي : مراقبة الأعمال المنجزة ص 27 .

2– الهدف الوسيطي : يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .

ثانيا– بناء التعلم :

1- تقديم العروض :

أ– يلقي تلميذ عرضه المنجز على زملائه مع مراعاة :

– الوقفة السليمة – الهدوء – اللغة الفصحى – ترتيب الأفكار– المحافظة على مضمون النص – توظيف المكتسبات المعرفية واللغوية .

ب– مناقشة العروض :

– يتناول التلاميذ الكلمة واحدا بعد الآخر لمناقشة العرض المقدم .

ـ يتدخل الأستاذ في المكان المناسب بين الحين والآخر : – لتوجيه التلاميذ إلى تصحيح أخطائهم .

– وحثهم على التحلي بالهدوء والشجاعة – ومساعدتهم على صياغة أفكارهم – و تشجيعهم على المشاركة .

ج ـ إنجاز بطاقة قراءة :

العنوان : هل تغني الإنترنت عن المكتبة ؟

المرجع : الإنترنت ( سعد بن سعيد )

نوع النص : مقالة صحفية ـ طبيعة النص : اجتماعية نمط النص : إخباري

موضوع النص : يتحدث النص عن اهتمام الناس بالإنترنت وتذبذب موقف عمال المكتبات منه : فمنهم من يراه مساعدا له في عمله ومنهم من يراه منافسا له ومهددا له بفقد منصبه.

محتوى النص( الأفكار): ـ اهتمام مختلف الناس بالإنترنت كل حسب ميوله .

ـ دور الإنترنت في تقديم خدمات لعمال المكتبات .

ـ تخوف عمال المكتبات من تعويضهم بالإنترنت .

أهمية النص( المغزى): الإنترنت ينفع الناس إذا أحسنوا استغلاله ويهدد عمال المكتبات بفقد مناصبهم .

د ـ الهدف الوسيطي : يتحكم التلميذ في إنجاز بطاقة قراءة للنص المقروء .

ثالثا– المرحلة الختامية :

1. تقويم ختامي : لخصوا النص .

ما هي الإنترنت ؟ فيم أفادت الناس ؟ هل لها أضرار؟ ما هي ؟ ماذا يجب علينا ؟ هل تغني

الإنترنت عن المكتبة ؟

2–تقديم التوجيهات اللازمة لإعداد الحصة الموالية : التسامح الديني في حضارتنا .