مذكرات الاسبوع 8 في مادةالتربية العلمية و التكنولوجية للسنة 4 ابتدائي
تربيــــــة علميــــــــــة
الحصة : العلاقة بين التسخين و التبخر
الوحدة : تبخر الماء
رقم الوحدة ( 4 ) الحصة : 01 الصفحات : 26, 27, 28
المـــــــدة : 45 د رقم المجال ( 1 )
المجال : المــــــــــــــادة
الكفاءة المستهدفة : التعرف على مفهوم التبخر و تمييز العلاقة بين الحالة الغازية و السائلة للماء .
المراحل | الأهداف الوسيطية | الوضعية التعليمية والتعلمية | مؤشر الكفاءة | |
التمهيد | وضعية الانطلاق مرحلة جماعية | ملاحظة الوثائق | يبرز المعلم الوثائق ص (26) 1- نشر الثياب بعد غسلها . 2- استعمال مجفف الشعر 3- خيوط العنكبوت تغطيها قطرات من الندى في الصباح . | أن يعبر المتعلم عن الصور و موضحا الأسباب |
التساؤلات | *الماء السائل يمكنه الاختفاء كما يمكنه الظهور من جديد أين يذهب حين يختفي ؟ *ومن أين يأتي حين يعود؟ | أن يجيب التلميذ عن الأسئلة | ||
بناء التعلم | البحث و التقصي حول مشكل علمي | النشاط الأول | – لاحظوا الصور وعبروا عنها –الوثيقة الأولى : بعدما نعلق منديلا مبللا على حبل غسيل ماذا نلاحظ بعد مدة ؟ – الوثيقة الثانية : بعد وضع صحن فيه قليل من الماء فوق المدفأة , ماذا نلاحظ بعد مدة ؟ | أن يحلل المتعلم الصور أو الرسومات ويجيب عن الأسئلة . |
النشاط الثاني | لاحظوا الصور و عبروا عنها الوثيقة الأولى يقول المعلم بعدما يذكر المتعلم الوسائل المستعملة في التجربة : ضع حوجلة زجاجية فيها كمية من الماء فوق موقد , عند غليان الماء لاحظ فقاعات تتكون في أسفل الحوجلة ثم تصعد لتنفجر عند سطح الماء , هذه الفقاعات هي عبارة عن فقاعات بداخلها بخار الماء الذي لا يمكننا رؤيته , كما نلاحظ ضبابا كثيفا فوق فوهة الحوجلة , ضع فوق فوهة الحوجلة قطعة زجاجية باردة فتلاحظ قطرات ماء على الجزء الأسفل من القطعة الزجاجية أي أن بخار الماء تحول من الحالة الغازية إلى الحالة السائلة . | أن يجيب المتعلم على الأسئلة من خلال ما تقدمه الوثائق | ||
الأثر الكتابي | – التبخر هو المرور من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية | أن يشارك المتعلم في تكوين الخلاصة و قراءتها | ||
اختبار أو توظيف المكتسبات | وجدت زجاجة السيارة صباحا يغطيه ضبابا كثيفا اشرح السبب . | أن يجيب المتعلمين اعتمادا على المكتسبات السابقة | ||