المراحل

الأهداف الوسيطية

الوضعية التعليمية والتعلمية

مؤشر الكفاءة

التمرين الأول

* النحو

*ما هي الجملة الاسمية ؟

* وما هي مكوناتها ؟

اذكر جملة اسمية

ثم يطالبهم بحل التمرين 1 ص 48 بإتباع الطريقة المعتادة في حل التمرينات

* ضع سطرا تحت الجمل الاسمية

–العاصمة جميلة /- تشتهر الجزائر بصحرائها الشاسعة/- المشاريع كبيرة / – الجزائر قطر واسع / – العلاقات كثيرة في الجزائر / – طار العصفوران فوق شمال إفريقيا

ـ أن يجيب المتعلم قائلا:

* …هي الجملة التي تبتديء باسم

* تتكون من ركنين هما المبتدأ و الخبر

* الشمس مشرقة

أن يسطر التلميذ تحت الجمل الاسمية مستعملا قلم الرصاص و المسطرة

التمرين الثاني

* الصرف

ـ يسأل المعلم

ماهي ضمائر الغائب ؟

صرف الفعل (كتب) مع هذه الضمائر

ثم يطالبهم بحل التمرين

* 2ص49* أسند الضمائر المناسبة إلى الأفعال الآتية : … كتبوا,…سمعن,…أقبلتا, ….انتصر,….استمرت, ….صبرا,…. طار,…فتحتُ,…..كافحنا,….لعبنا, ….انتصروا,…..رحلا

ـ أن يقول التلميذ

* ضمائر الغائب هي: هو , هي , هما, هما,هم,هن

* أن يقوم بعض التلاميذ بالتصريف شفويا

* أن يقوم المتعلم بوضع الضمير المناسب أمام كل فعل

التمرين الثالث

* الإملاء

ـ لم يتم بعد تقديم درس في الإملاء و بناء على المكتسبات القبلية يقوم المعلم بإملاء الفقرة التالية ترسيخا لدرس التاء المفتوحة

* ذات يوم سقطت ثمرة رمان فأسرعت إليها البنات وفجأة بدأت تتشقق و تحولت إلى بيت كبير .

أن يكتب المعلم تحميل كتابة صحيحة مراعيا علامات الوقف و محترما ترك البياض و مراعيا للقواعد الإملائية المكتسبة

التمرين الرابع

*

حول إثراء اللغة

ـ التمرين2 ص49

أكتب الكلمات التالية في كراسك ولون بالأخضر ما ينتمي منها إلى الجزائر

*الجبال(الهقار,الشريعة,لالة خديجة,الأوراس,الطاسيلي,الهيمالايا)

*البحار( البحر الأحمر,البحر الميت,البحر الأبيض المتوسط)

*المدن(المدية,القاهرة,سطيف,بغداد,شرشال)

*اللغات(العربية,الإنجليزية,الأمازيغية,الفرنسية,الألمانية)

أن يجيب المتعلم عن المطلوب مستعينـا بكل ما قُـدم من دروس في الصرف و اثراء اللغة