أولا– وضعية الانطلاق :

1– تقويم مبدئي : تصحيح التمرين المنزلي ص 14

2– تقديم الد رس : لماذا تأتون إلى المدرسة ؟ بأي أسلوب ورد الجواب ؟

متى نستعمل التعليل ؟

3– الهدف الوسيطي : يدرك التلميذ مفهوم التعليل والغرض من استعماله.

ثانيا– بناء التعلم :

1. تحليل التقنية :

ما وظيفة العامل في الزكاة ؟ كيف أدى العامل الذي عينه رسول الله لجمع الزكاة ؟ لماذا ؟ لماذا لم يعتبر رسول الله الهدية شرعية ؟ بم علل ذلك ؟ ما هو التعليل ؟ اذكروا بعض أدواته .

اسنتاج:

التعليل هو عرض الأسباب لإثبات حكم , من أدواته: كي, اللام,الفاء, حتى, من أجل, لأجل, المفعول لأجله…

2– تقويم بنائي : تترك الحرية للتلاميذ للتعبير الجر على أن يوظفوا التعليل.

3– الهدف الوسيطي : يتحكم التلميذ في استعماليتحكم التلميذ في استعمال التعليل .

ثالثا– المرحلة الختامية :

1– تقويم ختامي: ينجز تطبيق من التطبيقات ص20.

2– متابعة المشروع : تخصص دقائق لتنفيذ المرحلة الثانية من المشروع .