الوضعيات

إستراتيجية الوضعية

الوضعية التعليمية التعلمية

وضعية الانطلاق

الملاحظة التساؤل

يأمرهم بملاحظة الصور ص ( 20 ) ثم الإجابة على السؤال

– ماذا تشاهد في الصور ؟

بناء التعلم

القراءة و الإجابة

يطالبهم بقراءة الفقرة ص ( 20 ) ثم يطرح الأسئلة

– من يقوم بالحفريات ؟

– هل وجدوا آثارا في الجزائر ؟

–إلى أي عصر تعود الآثار المكتشفة ؟

الاستنتاج

بعد الإجابات يمكن استخلاص :

– عثر علماء الآثار من خلال الحفريات التي قاموا بها في العديد من المناطق الجزائرية على مخلفات الإنسان الأول الذي عاش فيها و المعروف بإنسان العصر الحجري

ومن أبرز هذه المخلفات : بقايا هياكل عظمية و أسلحة و أدوات حجرية و عظمية وبقايا أوان فخارية و نقوش على جدران المغارات و الصخور .

أقرأ و أفهم

بعد قراءة الفقرة ص ( 21 ) يسأل المعلم تلاميذه قائلا :

– ما نوع الآثار التي توجد في الجزائر ؟

– اذكر الكهوف الموجودة في الجزائر

– كما توجد مواقع أثرية كثيرة عدد بعضها

الملاحظة و الإجابة

ثم يدعوهم لتأمل الصور ص 21

ـ حدد على الخريطة من خلال المفتاح على مواقع تعود إلى العصر الحجري

وحدد مناطق تواجد آثارا من العصر الحديث

ـ ماذا تمثل الأشكال 1,2,3؟

الاستنتاج

يمكن استنتاج المحتوى التالي بعد التحاور

* تعد الجزائر من بلدان إفريقيا الغنية بالمواقع الأثرية لإنسان ما قبل التاريخ تتجلى أبرزها في :

ـ الكهوف : كهوف جبل مرجاجو بوهران وكهفي الأروية و الدببة بقسنطينة و كهف عين البنيان بالعاصمة , ممرات آيث روان بدلس .

ـ المواقع : أوزيدان و عين كرار بتلمسان و موقع عين الحنش و مشتى العربي بسطيف و رملية تيغنيفين بمعسكر و بئر العاتر و الماء الأبيض و تازبنت و جبل المستيري بتبسة وكوليمناطة بتيارت و مرحومة على وادي الساورة بالجنوب الغربي , مرتفعات الهقار و التاسيلي بالجنوب الشرقي للجزائر .