أولا– وضعية الانطلاق :

1– تقويم مبدئي : مراقبة الأعمال المنجزة ص 18

2– الهدف الوسيطي : يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .

ثانيا– بناء التعلم :

1- تقديم العروض :

أ– يلقي تلميذ عرضه المنجز على زملائه مع مراعاة :

– الوقفة السليمة

– الهدوء

– اللغة الفصحى

– ترتيب الأفكار

– المحافظة على مضمون النص .

– توظيف المكتسبات المعرفية واللغوية .

ب– مناقشة العروض :

– يتناول التلاميذ الكلمة واحدا بعد الآخر لمناقشة العرض المقدم .

– يتدخل الأستاذ في المكان المناسب بين الحين والآخر :

– لتوجيه التلاميذ إلى تصحيح أخطائهم .

– لتوجيه التلاميذ إلى تصحيح أخطائهم .

– وحثهم على التحلي بالهدوء والشجاعة

– ومساعدتهم على صياغة أفكارهم .

– و تشجيعهم على المشاركة .

ثالثا– المرحلة الختامية :

1- تقويم ختامي : – لخصوا النص . ما الفرف بين الهدية والرشوة؟ لمن تعطى الهدية؟ ما مناسباتها؟ لمن تعطى الرشوة؟ ما أغراضها؟

– ما الفرف بين الهدية والرشوة؟ لمن تعطى الهدية؟ ما مناسباتها؟ لمن تعطى

الرشوة؟ ما أغراضها؟

2– تقديم التوجيهات اللازمة لإعداد الحصة الموالية : هل تغني الإنترنت عن المكتبة؟