أولا– فهم المقروء:

1- تقديم الوحدة : بم ازدهرت الحضارة الغربية ؟ ماذا أنتجت التكنولوجيا الحديثة ؟

2 –تقديم النص : ما هي وسائل الاتصال الحديثة ؟ فيم يستعمل الهاتف النقال ؟

3 –الهدف الوسيطي : يدرك التلميذ دور البحث العلمي في تطوير التكنولوجيا وجعلها في خدمة الإنسان .

4– قراءة صامتة للنص .

5 –أسئلة لمراقبة الفهم :عم يتحدث الكاتب في هذا النص؟ ما ميزة الهاتف الجديد ؟ كيف يعمل ؟

6- قراءة نموذجية للنص.

7 – قراءات فردية مع مراعاة احترام آليات القراءة .

8- تعميق الفهم:

ب ـ الأسئلة: لماذا حدث جدل حول الهاتف الجديد ؟ ما وظيفته ؟ ما هي خصائصه ؟ أين يمكن أن يقدم هذا الجهاز خدماته ؟ متى يشتغل الجهاز؟ لماذا لايعرف الناس حقيقة أي اختراع في بداية ظهوره ؟ هل هذا الهاتف الجديد مساوىء ؟ ماهي ؟

د ـ المغزى : ما المغزى المستفاد من النص ؟

9– البناء الفني:

أ– الأسئلة :ما نوع النص؟ هات المصطلحات التي تثبت ذلك . استخرجوا من النص تشبيها . ما عدا هذا لم يهتم الكاتب بالعبارات الجميلة.لماذا؟ ما غرض الاستفهام في الفقرة الأخيرة ؟

10 ـ تقويم بنائي: – وظفوا الكلمات المشروحة في جمل مفيدة.

ـ ما هي خدمات الهاتف العادي ؟ والهاتف الرقمي ؟ فيم يختلفان ؟ من يستفيد أكثر من الهاتف الجديد ؟

كيف نستفيد منه ؟

– لخصوا مضمون الحديث شفهيا بأساليبكم الخاصة.

11 ـ لهدف الوسيطي : ـ يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .

ـ ويدرك ضرورة الاستفادة من التكنولوجيا الحديثة واجتناب مساوئها إن وجدت .

ثانيا –البناء اللغوي :

1– تقويم مبدئي : مراقبة العمل المنجز وتصحيحه 7 ص52

2– الهدف الوسيطي : يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .

3- عرض الأمثلة:

أ ـ الجهازمزود بكاميرا المدهش فيها هو أن التقاطها الصور يتم بصفة آلية .

ب ـ الكاميرا يمكن ارتداؤها قلادة حول العنق .

4– قراءة الأمثلة: يقرأ الأستاذ الأمثلة ويكلف تلميذين أو ثلاثة بقراءتها.

5 – التحليل والاستنتاج:

أ ـ عمل المصدر: لاحظوا المثال الأول . ما نوع الجملة؟ حددوا عناصرها . لماذا وردت كلمة(الصور) منصوبة ؟ من نصبها ؟ عوضوا المصدر بأن وفعل مضارع . هل تغير المعنى ؟

▪ 6 تقويم بنائي: ركبوا جملا تشتمل على مصادر عاملة عمل فعلها .

▪ 7 الهدف الوسيطي : يتجكم التلميذ في توظيف المصدر العامل عمل فعله .

ثالثا – تطبيقات :

1– تقويم مبدئي: مراقبة الأعمال المنجزة .

2– تصحيح التمارين : ص 62 و 63

أ ـ اختيار المرادفات : جدال: نقاش ـ إبداع : اختراع .

اختيار الأضداد : التقليدي : القديم ـ تظهر : تختفي .

ب ـ جمع أسماء الجهزة الواردة في النص :هاتف ـ هواتف , كاميراـ كاميرات , الصندوق ـ الصناديق , زرـ أزرار, عدسة ـ عدسات

ج ـ جمع المفردات الدالة على التقنية : تقنية : تقنيات ـ آلية : آليات ـ رقمية : رقميات ـ تلقائيا : تلقائيات

د ـ تحويل المصدر المؤول إلى مصدر صريح عامل عمل فعله :

يمكن اجتناء المستخدمين فوائد عديدة للتقنيات الجديدة دون احتياج لبذل جهد كبير ومن غير إنفاق وقتا طويلا في التمرس بها.

ه ـ إعراب : إطعام : اسم معطوف مرفوع وعلامة رفعه الضمة .

يتيما : مفعول به للمصدر(إطعام) منصوب وعلامة نصبه الفتحة .

-3 المرحلة الختامية :

-4قراءات متعددة للنص مع مراعاة احترام آليات القراءة.

-5 تقويم ختامي: ـ لماذا يستمر العلماء في البحث العلمي بدون توقف ؟ ما محاسن التقنيات الجديدة ؟ ما مساوؤها ؟ ماذا

يجب علينا ؟

ـ ركبوا جملا تشتمل على مصادر عاملة عمل أفعالها .

6– الهدف الوسيطي: يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها.

4– المطلوب : إعداد النص الموالي: رحلات استكشاف الكوكب الأحمر.