أنشطة المتعلمين

أنشطة التعليم

مراحل سير الدرس

يدعو بعض الناس إلى قيم ومبادئ قويمة ، ويدافعون عنها دفاعا ينال إعجاب الناس البسطاء ، حتى يصبح هؤلاء الداعون والمدافعون عن المبادىء والقيم محط الآمال ، غير أنهم إذا ما أتيحت لهم الفرصة لتجسيد مبادئهم وقيمهم تنكروا لها وانقلبوا رأسا على عقب فيخيب ظن الناس فيهم .

*- ما الخبر الذي استبشر به أهل الضيعة ؟ وما مصدر هذا الخبر ؟

– ماذا كان يشتغل عمر سابقا ؟ وأين ؟ ما تعليق أمه على قرار تعيينه بالقرية ؟

– ما رد فعل أهل القرية على قرار ترقية عمر ؟ ولماذا ؟

– فيم اختلف أهل القرية بعد ترقية عمر ؟ ما هو قرارهم الأخير الذي اتخذوه في هذا الشأن ؟

– من الذي اختاروه لينوب عنهم في هذه المهمة ؟ وعلى أي أساس اختاروه ؟

– ما أهم الانشغالات التي كلف ممثلهم بنقلها إلى عمر ؟ وما الهدية التي بعثوا بها إليه ؟

– هل كان لحدث تنقل المبعوث إلى دمشق وقع على الفلاحين ؟ استخرج ما يدل على ذلك .

– كيف رجع ممثل الفلاحين مساء ؟ علام يدل ذلك ؟

– لماذا أعاد ممثل الفلاحين سلة الكرز ؟ وما وقع ذلك على أهل القرية ؟

– ما إجابته على أسئلتهم ؟ لخص حوادث القصة .

*- من راوية هذه الأقصوصة ؟ أهو أحد رجال القرية أم هو الكاتب ؟ ومن هو بطلها ؟

– ما موضوع هذه الأقصوصة ؟ وما الأهداف التي ترمي إليها ؟

– من هو الإقطاعي في هذه الأقصوصة ؟ ومن هو المثقف الذي انسلخ عن آرائه بعد أن وصل إلى سدة المسؤولية ؟

– حدد مظاهر بناء حبكة هذه الأقصوصة ؟

– كيف تفسر تنقل الكاتب بين حوادث الأقصوصة ؟

– ما اسم أسلوب استعادة الماضي ؟

– في الفقرة الأولى بعض التشبيهات ، دل عليها واذكر أنواعها وآثارها على المعنى ؟

– ما البيئة التي تحركت فيها حوادث الأقصوصة ؟ وما أهم مظاهرها ؟

– ماهي مستويات الحوار ؟ أبرزها في الأقصوصة .

– ما هي الألفاظ الدالة على الفقر ، الجهل ، القهر أيام الإقطاع ؟

– ما معنى قول أبي فياض : ( تعالوا وكلوا الكرز ، وعندما تكبرون لا تنسوا طعمه ) ؟ وما هي أبعاده ؟ وماذا يعني بقوله : ( عمر مات ) ؟

*- هات مرادفا لكل من الكلمات التالية : وديعتان ، ران ، تأفل .

– اضبط القفرة الأولى من النص بالشكل التام .

– أعرب ما يأتي : ها هي ضيعتنا يا عمر ، كما تركتها وردة من طين .

– ما النمط المسيطر على الأقصوصة ؟ وما خصائصه ؟

– أعد صياغة هذه الأقصوصة وفق تسلسل زمني عادي .

تمهيد

تقديم النص

قراءة الأستاذ النموذجية

قراءات فردية للتلاميذ

أثري رصيدي اللغوي :

أكتشف معطيات النـص

أناقش المعطيات

أستثمر المعطيات