تحضير درس تقنية جديدة لرصد حركة الإنسان للسنة 3 متوسط

السنة الثالثة متوسط
الوحدة السابعة: علوم وتكنولوجيا

1 – قراءة ودراسة نص : أ – فهم المقروء : تقنية جديدة لرصد حركات الإنسان

ب – البناء اللغوي : عمل المصدر

ج  –تطبيقات : تصحيح التمارين

الكفاءة القاعدية :     –  القدرة على قراءة النص وفهمه وتحليله وحفظه .

ـ   القدرة على الاستفادة من خدمات التكنولوجيا

واجتناب أضرارها إن وجدت .

ـ القدرة على معرفة عمل المصدر في الجملة .

– القدرة على إدماج المكتسبات في حل التمارين.

مؤشر الكفاءة :          –  يقرأ التلميذ النص قراءة معبرة مسترسلة مع

مراعاة احترام آليات القراءة.

ـ ويوظف الكلمات المشروحة في جمل مفيدة .

ـ ويذكر الطريقة المثلى للانتفاع من التكنولوجيا الحديثة .

ـ ويوظف المصدر العامل عمل فعله شفهيا وكتابيا .

– وينجز التمارين بالاستعانة بمكتسباته .

الوسائل :  الكتاب 60 , السبورة.

أولا- فهم المقروء :

1- تقديم الوحدة : بم ازدهرت الحضارة الغربية ؟ ماذا أنتجت التكنولوجيا الحديثة ؟

2 – تقديم النص : ما هي وسائل الاتصال الحديثة ؟ فيم يستعمل الهاتف النقال ؟

3 – الهدف الوسيطي : يدرك التلميذ دور البحث العلمي في تطوير التكنولوجيا

وجعلها في خدمة الإنسان .

4 –   قراءة صامتة للنص .

5 – أسئلة لمراقبة الفهم :عم يتحدث الكاتب في هذا النص؟ ما ميزة الهاتف الجديد ؟

كيف يعمل ؟

الفكرة العامة : وصف الكاتب الهاتف الرقمي وتبيان وظيفته وأهميته للإنسان .

6- قراءة نموذجية للنص.

7 – قراءات فردية مع مراعاة احترام آليات القراءة .

8 –   تعميق الفهم :

أ ـ شرح المفردات : مزود: مجهزـ المذهل : المدهش الابتكار :الاختراع ـ يصادفك :يقابلك ـ كبس : ضغط ـرصد : مراقبة ـ يتوقع : يترقب .

ب ـ الأسئلة: لماذا حدث جدل حول الهاتف الجديد ؟ ما وظيفته ؟ ما هي خصائصه ؟

أين يمكن أن يقدم هذا الجهاز خدماته ؟ متى يشتغل الجهاز؟

لماذا لايعرف الناس حقيقة أي اختراع في بداية ظهوره ؟ هل هذا الهاتف الجديد مساوىء ؟

ماهي ؟

ج ـ الأفكارالأساسية : ـ اختراع هاتف جديد يثير جدلا واسعا حوله بين الناس .

ـ وصف الكاتب الجهاز الجديد وبيان وظيفته .

ـ توقع العلماء الخدمات التي سيقدمها الهاتف الجديد للناس .

د ـ   المغزى : ما المغزى المستفاد من النص ؟

على الإنسان أن يستفيد من خدمات التكنولوجيا ويترك مساوئها .

9 – البناء الفني :

أ – الأسئلة :ما نوع النص؟ هات المصطلحات التي تثبت ذلك . استخرجوا من النص تشبيها .

ما عدا هذا لم يهتم الكاتب بالعبارات الجميلة.لماذا؟ ما غرض الاستفهام في الفقرة الأخيرة ؟

ـ النص علمي يشتمل على مصطلحات علمية : التقنية,هاتف, كاميرا,رقمية,الصندوق الأسود,كبس, زر,مجسات .

ـ أسلوب النص علمي مباشرلأن الكاتب لم يهتم بالعبارات الجميلة(أساليب البيان والبديع) ما عدا التشبيه الذي ورد عفويا .

ـ هل هو أمر إيجابي أم سلبي ؟ استفهام غرضه التعبير عن الحيرة .

10 ـ تقويم بنائي:   – وظفوا الكلمات المشروحة في جمل مفيدة.

ـ ما هي خدمات الهاتف العادي ؟ والهاتف الرقمي ؟ فيم يختلفان ؟ من يستفيد أ

كثر من الهاتف الجديد ؟

كيف نستفيد منه ؟

– لخصوا مضمون الحديث شفهيا بأساليبكم الخاصة.

11 ـ لهدف الوسيطي : ـ يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .

ـ ويدرك ضرورة الاستفادة من التكنولوجيا الحديثة واجتناب مساوئها إن وجدت .

ثانيا – البناء اللغوي :

1 – تقويم مبدئي : مراقبة العمل المنجز وتصحيحه 7 ص52

2 – الهدف الوسيطي : يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .

3- عرض الأمثلة:

أ ـ الجهازمزود بكاميرا المدهش فيها هو أن التقاطها الصور يتم بصفة آلية .

ب ـ الكاميرا يمكن ارتداؤها قلادة حول العنق .

4 – قراءة الأمثلة : يقرأ الأستاذ الأمثلة ويكلف تلميذين أو ثلاثة بقراءتها.

5 – التحليل والاستنتاج :

أ ـ عمل المصدر: لاحظوا المثال الأول . ما نوع الجملة؟   حددوا عناصرها .

لماذا وردت كلمة(الصور) منصوبة ؟ من نصبها ؟ عوضوا المصدر بأن وفعل مضارع

. هل تغير المعنى ؟

ـ ينوب المصدر عن الفعل فيؤدي معماه ويعمل عمله .

ـ يكون المصدر مضافا إلى فاعله إذا كان فعله لازما. مثال: خروج التلاميذ منظم .

وإذا كان فعله متعديا إلى واحد ينصب مفعولا به و إذا كان فعله متعديا إلى مفعولين

ينصب مفعولين .

مثال: خدمتك الوطن واجب عليك . إن منحك الفقير مالا يخفف عنه بعض

الكفاءة القاعديةالمعاناة .

ـ ويكون المصدر نكرة نائبا عن فعله فإن فاعله يكون مستترا . مثال: صبرا يا رجل .(اصبر) .

ـ يعمل المصدر عمل فعله بشرطين: ـ أن ينوب عن فعله المحذوف .

ـ أو يصح تعويضه بأن وفعل دال على الماضي أو المستقبل

أو ما وفعل دال على الحاضر. مثال: أعجبني إتقانك عملك . أعجبني أن أتقنت عملك .

يعجبني أن تتقن عملك . يعجبني أن تتقن عملك .

ـ قد يضاف المصدر إلى مفعوله ويكون الفاعل مستترا . إكرام الجار واجب .

▪ 6   تقويم بنائي : ركبوا جملا تشتمل على مصادر عاملة عمل فعلها .

▪ 7 الهدف الوسيطي : يتجكم التلميذ في توظيف المصدر العامل عمل فعله .

ثالثا – تطبيقات :

1 – تقويم مبدئي: مراقبة الأعمال المنجزة .

2 – تصحيح التمارين : ص 62 و 63

أ ـ اختيار المرادفات   : جدال: نقاش ـ إبداع : اختراع .

اختيار الأضداد : التقليدي : القديم ـ تظهر : تختفي .

ب ـ جمع أسماء الجهزة الواردة في النص :هاتف ـ هواتف , كاميراـ كاميرات

, الصندوق ـ الصناديق , زرـ أزرار, عدسة ـ عدسات

ج ـ جمع المفردات الدالة على التقنية : تقنية : تقنيات ـ آلية : آليات ـ

رقمية : رقميات ـ تلقائيا : تلقائيات

د ـ تحويل المصدر المؤول إلى مصدر صريح عامل عمل فعله :

يمكن اجتناء المستخدمين فوائد عديدة للتقنيات الجديدة دون احتياج لبذل جهد كبير

ومن غير إنفاق وقتا طويلا في التمرس بها.

ه ـ إعراب : إطعام : اسم معطوف مرفوع وعلامة رفعه الضمة .

يتيما : مفعول به للمصدر(إطعام) منصوب وعلامة نصبه الفتحة .

-3 المرحلة الختامية :

-4 قراءات متعددة للنص مع مراعاة احترام آليات القراءة.

-5 تقويم ختامي : ـ لماذا يستمر العلماء في البحث العلمي بدون توقف ؟

ما محاسن التقنيات الجديدة ؟ ما مساوؤها ؟ ماذا

يجب علينا ؟

ـ ركبوا جملا تشتمل على مصادر عاملة عمل أفعالها .

6 – الهدف الوسيطي : يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها.

4 – المطلوب : إعداد النص الموالي: رحلات استكشاف الكوكب الأحمر