الإسم المقصور للسنة الخامسة ابتدائي

•     مذكرة نموذجـــية
• المستوى: السنة الخامسة ابتدائي                                                            الوحدة : السادسة عشرة                                           
• لنشاط: صرف                                                                                الحصة: الثانية
• المحور: القيم الإنسانية                                                                      الموضوع: الإسم المقصور
• الوحدة: العد المنسيّ
• الكفاءة المستهدفة:  يكون المتعلم قادرا على أن:
•                     * يتعرف ويميز الأسماء المقصورة
•                                                           *يستعملها ويستثمرها بكيفية صحيحة.
• الوسائل : تحميل كتاب القراءة – السبورة – كراس المتعلم
• 

• تقويم تشخيصي تقويم تكويني تمييز الأسماء المقصورة تقويم تكويني استثمار الأسماء المقصور ة تقويم لإجمالي للتأكد من تحقيق الهدف

  يكتب المعلم الأمثلة التالي على السبورة، قراءة نموذجية، ثم قراءة فردية لم ينج من المرض إلا الفتى الأمير. أجاب الأمير قريبه في ألم و أسى. اِستعان المريض بالعصا حتى يقوم. حمل المصابون إلى المستشفى للمعالجة. النشاط الأول:       يدعو المعلم المتعلمين إلى استخراج الأسماء التي تحتوي على الهمزة في آخرها .      الفتى –  أسى –  العصا –  المستشفى      – كيف كتبت الألف في آخر هذه الأسماء ؟ النشاط الثاني: مطالبة المتعلمين الإتيان بجمل تحتوي على أسماء مقصورة.    – كيف نسمي الأسماء التي تنتهي بهمزة مقصورة ؟    – إذن ما هو الإسم المقصور ؟ أتدرب: 1)- عين الإسم المقصور في الجمل الآتية: المستشفى يستقبل الجرحى و المرضى من القرى المجاورة. عمي مصطفى أبو نجوى طبيب. بشرى ممرضة لطيفة. جاء شيخ أعمى في يده عصا، يطلب المساعدة. سلوى بنت عيسى تقدم المساعدة.   2)- أدخل الأسماء المقصورة الآتية في جمل:    الهدى – العلا – التقوى – المأوى

  التمهيد بناء المفهوم وضعية الانطلاق واكتشاف الظاهرة وتعرفها استنتاج تقويم إجمالي